圖文/安妮鮮花
關於是不是該讓孩子早識字的問題，一直以來都爭論不休。
過去，我基本屬於不贊成早識字的。相比於讓孩子早早的閱讀文字圖書，我感覺保護孩子對圖畫書（繪本）的興趣更有價值。
但是凡事不能過。究竟什麼時候開使認字好？尤其是對於海外生活的孩子，從什麼時候開始中文閱讀，這個時機的掌握真是關鍵。從我家大寶最近一年的中文學習來看，這個識字敏感期的把握太重要了。
我家大寶的具體情況，我曾經寫過一篇，當時是一月份以前的狀態。現在看當時的情況，應該屬於拼音閱讀階段，也就是說，她的流利閱讀是靠拼音來支撐的。當時我沒有意識到這對她的識字有什麼影響，當然我一直不明白很多字爲什麼寫過了拿出來還是不認識。按大寶對英文拼寫的感覺，以她的記憶力水平，似乎不應該是這個樣子。
從三月份開始，我們把那套課外讀物和第一冊語文教材學完以後，開始進入第二冊語文的學習。這個時候我發現，第二冊的難度一下子提高不少。因爲拼音和理解句子的含義已經不成問題，而認字總是非常費勁，所以從第二冊開始我們重點解決認字的問題。這個時候我才發現，原來她認字的障礙在於拼音。
我觀察她讀書的狀態，讀拼音的時候和讀英文書完全一樣，phonics的拼讀方式，一氣哈成，因爲讀得快，而且英文裏面沒有語調符號，所以她不習慣於注意語調，難怪語調有時候會出錯。當然如果回頭再來，那就不會再錯。這時候我才明白，原來她認漢字的障礙恰恰在於她對西文超強的追逐能力。等於說一篇文字放在那，西文字母就像磁鐵一樣吸引着她，不自覺地就去速讀了，而文字，其實是根本沒看到。所以讀完文章之後，後面再看那些要求會認的字，有時候回頭都半天找不到，因爲腦子裏就沒有印象。
沒有辦法，我只能開始有意識地把拼音隱藏。再讀課文的時候，把拼音蓋住讀。難怪有專家說不應該把拼音和漢字並行來學，看來還真是有道理。
要說這認字，我真是費了九牛二虎之力，大寶學這麼多東西，我還真是第一次覺得這麼費力。我感覺，癥結可能在於她對漢字的敏感期沒有抓住。漢字是象形文字，很多人都說4歲左右孩子對漢字開始有意識的要求去認。
想想大寶四歲之前，在國內，曾經有一段時間對讀書癡迷，每天拿出來10多本書讓我講，雖然沒要求認字，但是對書的興趣此前和此後都沒有那個時候高。不久，我們到了加拿大，開始還講一些中文書。但是隨着英文繪本的介入，加上當時需要適應幼兒園的英語環境，所以英文的投入逐漸加大。有時候找出來中文書，她的興趣也大不如從前，基本不大愛看。對此，我也沒有強求。
再不久，小寶出生，講書成了一件奢侈的事。也是在這個階段，她開始聽視聽資料--配磁帶或者CD的書，這樣，獨立閱讀，我就可以鬆口氣。但是對中文的影響卻在今天體現出來了。儘管年齡在增長，但是我感覺她對圖形（漢字）的敏感度明顯不如小時候。只要書上有英文字母（包括拼音），眼睛立刻就跟過去了。
我一直覺得中文學習和英文一樣，要在閱讀中認字。過去，很多讀物她不感興趣，我也沒有強求。但是現在，只能作爲任務來保證每天的閱讀量。所以，我把過去沒有完全利用的分級讀物拿了出來。現在看，這套讀物的句子結構等都很淺顯，儘管有些文字有不認識的，但是每本書裏的生字很少，重複率又高，整體上比較容易攻克，算是一套比較容易出成績的讀物了，這對於她建立對中文的信心也有好處。當然，內容上太淺了，對她的興趣是個挑戰。
逐漸地，我再增加長一點的東西。下面這個是我昨天剛給她看的，內容上符合她的興趣點，但有些長，還要重複幾天才行~~
上面這套的幾本讀完之後，準備看看手頭有的法布爾的《昆蟲記》，看看是不是能符合現在的興趣--一年前曾經給她讀過，但是那時候對自然科學的東西不太感冒，今年好象開始琢磨什麼地殼、植物之類的東西了，不知道這種昆蟲的是不是也感興趣呢~~
要說閱讀，流利與否是關鍵。這邊學校很重視英文的流利閱讀，人爲這是以後提高閱讀速度的關鍵，大寶這方面一直做得很好。但是讀中文，真就沒有那麼流利。我找了找原因，應該就是sight word的問題（參見）。對於經常出現的詞或者詞組，不能做到馬上就認出來，這樣讀的時候就會結結巴巴，不連貫。看來，要自己把經常出現的高頻字和詞組整理出來才行。
試驗了一週，讀的時候重點注意高頻詞組，發現閱讀速度明顯提高，她自己也找到了一些流利閱讀的感覺。相信過一段時間，閱讀的興趣也會有所提高。
目前的問題就是生字的問題，一個是認：今天認識的明天可能就不認識，今天不認識的明天指不定就認識。以前我也對這個糾結，後來看到博友樂焉說，這就好比煮湯圓，上上下下浮沉，好了的自然會浮起來，不用必須要求認過的都得同時浮起來，有道理~~ 關於寫的問題，基本上是早一些的就不大記得了，即使是簡單的。默寫這塊我沒有非常地堅持。新學的注意讓她寫到最後的時候自己揹着寫，但是沒有花大量時間每天聽寫。我的想法還是先攻克閱讀的興趣，也許認的多了，腦子裏有印象了，寫的時候知道是怎麼組合的，就會容易得多。這一點不知道是不是對，如果到時候還不行，那就集中突擊試試~~
經過了半年多的中文學習，最近好像剛剛摸到一點閱讀的門。不知道，如果5歲左右的時候就開始，是不是會容易些？
對於海外的孩子，其實困難之處在於同步。4歲左右是孩子英語認字閱讀開始的時間，尤其是對於入園比較晚的孩子，閱讀起步也晚，這個時候中英文就可能撞車。而且，如何能夠找到好的中文閱讀素材，也是個很關鍵的問題。
現在看，集中時間攻克常見字應該是一個必經的階段。爲此，我也千辛萬苦從國內淘來了廣受好評的《韻語識字》，但是看了看，覺得光盤部分意義也不是太大，書的部分也是配拼音的，實用性不強。當然，關鍵是孩子對於那一套東西不感興趣。《娃娃丫丫》孩子倒是喜歡看，我感覺她的拼音無師自通可能要歸功於這個軟件，但是識字部分現在看沒什麼太明顯的效果。
個人的一點想法：如果發現了孩子對漢字的敏感期，可以先不從拼音開始，拼音可以單獨解決。我當時沒有意識到這一點，買的讀物基本都是拼音讀物，現在很多都不好用。國內的很多書不如國外設計的符合孩子心理，有些離他們的生活也比較遠，所以孩子感興趣的少。一旦孩子對文字內容不是很感興趣，就讀不下去，讀了也沒意義。當然，如果爲了訓練拼音另當別論。
很想知道其他孩子的中文學習是怎麼樣的，如果在學齡前沒有學過的話，在國內上小學也會像大寶這樣出現認字寫字閱讀的困難嗎？歡迎博友共同交流哈，有時候，過來人的一句話就能點醒夢中人，感謝～～
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