看到一篇報道，說是《4歲小神童 能認2000多字》，實際上以昊昊在兩歲多時的表現來看，這樣的新聞實在不算什麼。只是，爸爸憑直覺，停止了昊昊的認字學習。下面的觀點倒是和爸爸差不多－－
“想早早訓練孩子認字是不難做到的。”她說，但她不建議家長這麼做。在一項早教研究中，研究者曾跟蹤那些學齡前已認識幾千字的“識字天才”，發現到了四年級以後，他們的學業成績與早期識字能力“無相關”，並不是識字早的孩子以後就一定發展得好。相反，有個別孩子到了小學，感覺自己什麼都會，上課不認真聽講，不但成績下滑，還養成不少壞習慣。
高級育嬰師何凱莉也表示“不提倡訓練6歲以下的孩子認字”。家長往往出於“怕輸在起跑線上”的心理，讓孩子參加各種“興趣班”、而培訓機構爲了迎合家長心理，將小學的學習內容前置，實際上讓孩子參加這些培訓班沒有任何益處。可能孩子早期具備了某種特長和優越感，但在以後的上學和工作中，未必能表現得出來。