怎樣開發學齡前兒童的智力？

學齡前兒童早期智力開闢的根基體例是：①組織和放置多種遊戲勾當，從中培育孩子的各類才幹;②指點孩子到大自然中進修，不竭生長孩子的感知覺，生長孩子的言語，以及孩子的各類才幹，簡言之就是是玩中學。      ⑵言語才幹的培育：3~6歲是兒童熟練掌握行動言語的時期，優秀的言語鍛鍊能加速這一歷程。能夠經過遊戲、什物、兒歌、識字卡等，教小兒措辭，背誦繁雜的兒歌及複述繁雜的故事，寄望準確的發音，培育孩子辨音才幹，豐碩孩子的詞彙量並讓孩子懂得詞義;把持餬口中碰着的各類事物向孩子提問，如外出時問樹葉是什麼色彩等，並請求孩子回覆。      ⑷回想力的培育:學齡前兒童的回想是籠統回想，他們對詳細籠統的工具比力寄望也輕易回想，春秋愈小，圖片、什物、丹青等在連結和再現所起的感化愈大，能夠經過觀察圖像、什物等讓孩子講出所見的事物，經過講故事後讓他們複述等來培育其回想力;要培育孩子的故意回想p瞭解回想及回想的耐久性與準確性。
    ⑸思想才幹和設想力的培育：怎樣開發學齡前兒童的智力？人的設想力和思想才幹是從小培育和生長起來的，學前期兒童的思想是籠統思想，培育其思想才幹時要寄望與詳細的籠統相連繫，如講“植物”這個概念時，要聯繫孩子在植物園所見到的各類植物，說出這些植物各自特徵及它們的配合點，使孩子真正懂得什麼是植物。