嬰幼兒早期能否識字？

兒早期能否識字，歷來是個有爭議的問題。我的觀點是，不能搞“一刀切”。孩子的發展是千差萬別的，有多少個家庭，就有多少種兒童，就會有多少種成長模式。問題的關鍵不在於別人怎麼說，而在於你要仔細地觀察、研究自己的孩子。如果他在你的正確引導下，對識字有極大的興趣，而且是在輕鬆愉快和各種各樣的遊戲活動中學習的，那麼，讓他在學齡前學會識字、閱讀就並非是一件壞事。中國的漢字實質上是一個個的圖形，如果孩子已經能辨認生熟人的面孔――最複雜的幾何圖形並有一定的專注力，就說明寶寶已經具備識字的基本條件了。這時的“識字”，只是一個視覺刺激信號而已，和認一幅圖並沒有什麼兩樣。而結合寶寶愛吃的食物、愛玩的玩具、認得的親人以及日常傢俱、物品等進行無意識的學習，對寶寶來說並非就是一件困難的事。目前在我國，早期學會識字、閱讀，已不是什麼特別新鮮的事了。況且，學習語言是一個漸進的過程。認識幾百個乃至上千個漢字，並不等於說就掌握了這些字的意義、各種用法、並能流利地進行書寫和與人交際。早期學會識字閱讀的孩子上學後，當別人還在與生字打交道時，他卻能有機會透過字裏行間去探求理解字詞內涵的意義了，從而能更加激發求知的慾望。這裏的關鍵還在於如何正確引導、因材施教。