孩子的早教討論之一（嬰幼兒的識字)

   孩子的識字問題探討
   今天無意之中，聽到這樣的一個小事情，說起一個小學三年級的孩子特別愛學習，學習也特別好，家中的大人也不操心，也不用督促學習，很小的時候就能認識很多的漢字。當時很有感想，因爲自己的孩子正是兩歲的時候，所以很注意這方面的事情，和我原來知道的一些事情一對照，發現一個特點，那就是學習獨立性好、學習能力強的、不用家長操心的孩子，大部分都是識字較早的那一種孩子，我的一位高中老師的兩個孩子，從小就能認識很多的字，現在都是上了名牌大學，還有幾個很好的例子，都是相同的情況。如何學習識字，傳統觀點認爲，學齡前兒童不宜過早地學習識字。我國兒童一般是6歲初入學，先學6周漢語拼音，然後從看圖讀拼音開始識字。然而據一些語文工作者分析，目前小學語文教學存在的主要問題，就是學生識字時間晚、速度慢、數量少，遠遠未能滿足學生自身智能發展的需要。漢字是學習的基本工具，如果工具都沒有拿好的話，不可能學習好的。
  中央人民廣播電臺曾報道了“我國兒童早期閱讀水平令人擔憂，與西方發達國家仍有較大差距”的消息，發達國家兒童在6-9個月就開始閱讀，4歲以後進入獨立自主的大量閱讀階段，而我國兒童則普遍要到2-3歲纔開始閱讀活動，平均到8歲才具有獨立閱讀的能力。
     心理學家和教育學家的研究表明，幼兒早期閱讀和計算能力對日後的智力發展影響最大，44%左右的天才男童和46%的天才女童在5歲之前就開始閱讀了。人與人的差距之大，很大一方面是依賴於後天學習能力的大小，也就是關鍵是看自己的學習能力，師傅領進門，修性在個人。人之所以是高級動物，就在於人一初生就具備學習模仿的能力，孩子在三歲之前是學習模仿的初級階段是個人具備基本生活、適應社會的基礎學習。如何自己稍加留意的話，就會注意到孩子的學習能力是非常之強的，從出生的什麼也不知道，到兩歲多的時候，如果就他學習的知識加以彙總的話，你就會感到非常震驚的。
    如何讓孩子認識更多的字，如何讓他有興趣的識字呢？其實這一個答案大家仔細想一下的話，都是能夠知道的，只是平時不注意，那就是給孩子講故事，小孩都是愛聽故事的，故事書到那裏去了呢？最常見的也往往是大家最容易忽視的地方，應該是這樣的，講完的故事，也就是孩子最愛聽的故事，到了一定程度，應該讓他自己看書，他就會一邊看書，一邊識字了。孩子的閱讀能力就提高了，而閱讀能力的提高就是要看他識多少字的問題，這就要求當父母的要做到講故事的時候杜絕錯忘漏現象。還有一個那就是讓孩子早認識一些畫字都有的圖畫。一方面識字另一方面也可以多認識一些生活知識。在這裏再引用其它人的一些話。
     （北京教育科學研究院早期教育研究員徐明說：早期閱讀是非常重要的，影響孩子一生的智力發展的情況。首先它能提高幼兒的注意力，因爲孩子要專注地在那兒看書。有些小學生學習成績不好，並不是因爲他笨，聽不懂老師講的內容，而是因爲他已經習慣於注意力不集中。幼兒閱讀主要是看圖和觀察畫面，這很有助於提高觀察力。另外，孩子的語言能力也能得到發展。閱讀不僅僅是視覺上的，也是聽覺甚至觸覺上的，這正是閱讀能力出現、發展、提高的基礎和前奏，這也是有聲點讀獲得家長的好評和小朋友的歡迎的原因|）