說起識字方法，不禁要感慨孩子之間的個體差異實在是太大了。就拿小艾來說吧！他是通過指讀識字的，過程一直比較輕鬆，順利。按理說我應該多多宣揚指讀的好處吧？可我也知道不少孩子就是反感父母在讀書時用手指着文字讀，有些家長親子閱讀進行了好幾年，可孩子到了上小學的時候還基本不識字。
所以，我不會下結論說某種識字方法更好。我的看法是：不管是特意系統地教孩子識字還是在親子閱讀中通過指讀的方法認字，方法並無高下優劣之分，採用哪種方法識字，應該看孩子是否能接受該方法。
識字的方法雖多，可我也僅是積累了一點指讀方面的經驗而已，所以本文只聊聊指讀。至於其他識字方法，由於沒有經驗，我也就不敢妄談，歡迎大家各抒己見，一起探討。
小艾才幾個月大時，我趁着回國探親之機，帶回來一些字卡，還有整套小學語文課本，準備等小艾到了識字的年齡就正兒八經地教他。
計劃趕不上變化。小艾的識字敏感期雖出現得早，可非常排斥使用字卡識字。當時我瞭解到很多孩子都是通過字卡認識了不少漢字的，可這個方法在小艾身上卻行不通，強扭的瓜不甜，我也只好放棄這一方法。後來，我想到小艾在聽我給他讀書時，眼睛喜歡看着文字部分，於是決定順勢通過指讀的方法教他識字。
方法找對了，一切就變得輕鬆順利了。我在以前的博文中提到過，小艾是從四歲開始識字的，一年不到就可以自己讀繪本，五歲多開始自主閱讀字書。
這個進度並不算是如何神速，其實，只要找到了適合孩子的識字方法，持之以恆地堅持下來，一年半到兩年之間讓孩子認識兩千個左右的漢字，開始自己閱讀簡單的兒童小說，不是一件難事。
談到識字，還有一個不得不說的問題：到底幾歲開始識字最好？
這也是個頗有爭議的話題，而且，誰是誰非，說也說不清楚。以下我聊聊一些個人看法，您當然不必認同我的看法，自己的孩子自己最瞭解，該怎麼辦，還得父母自己拿主意，別人的意見，也是僅供參考而已。
如果是刻意的，系統的識字，我覺得沒必要開始得太早，四歲左右開始就足夠了。到了上小學的年紀（孩子一般是六歲到六歲半之間上一年級，所以這個過程約爲兩年到兩年半左右），孩子也應該可以自主閱讀了。當然，四歲開始識字，不代表之前的時間就什麼都不做，每天堅持親子閱讀是很重要的。我的觀點是字可以晚點認，給孩子讀書還是早點開始比較好。
不要說抽不出時間給孩子讀書，每天半小時就足夠了，即使只有十五分鐘，一天天積累下來，成果也是很可觀的。如果您在孩子年幼的時候一天都擠不出十五分鐘到半個小時的時間陪孩子，給他講故事，那麼，很難想象將來您和孩子的關係能有多麼密切。
如果是不刻意的識字，比如說孩子對文字很敏感，自主自發地想識字；或是在親子閱讀時，不刻意地指讀一些文字部分；或是出門時，看到標語，商店招牌什麼的，隨手指給孩子看看，這樣的識字早點開始也無妨，只要不引起孩子的反感就好。
當然，凡事都有例外，如果您的孩子才一兩歲，或是兩三歲，對您教他識字毫不排斥，還樂在其中，那麼，咱們當然沒必要攔着他，不讓他早點識字，是不是？
不過，本文要討論的不是這樣的特例，而是普遍現象。
如果您的孩子只有一兩歲，或是兩三歲，不喜歡您每天讓他認字，爲了教孩子識字，您需要和孩子鬥智鬥勇，甚至爲此着急上火，結果大人孩子都疲憊不堪，那麼，我建議您不妨將識字問題暫時放一放，等孩子滿了四歲再開始也不晚。
我覺得兩三歲的孩子自主閱讀意義不大。爲什麼這麼說呢？兩三歲的孩子，認知水平有限，即便能自己讀書了，讀的也只是些低幼的童話故事書，一些詞語，特別是書面詞語，即使孩子能正確地讀出讀音，也未必能真正理解它們的含義。
而且，就算是一歲開始識字，最後也是五六歲才能自己開始閱讀字書，還不如集中識字，將過程縮短一點，大人孩子都更輕鬆，也避免早早地將美妙的親子閱讀時間變成枯燥的識字課，大人孩子都累。
孩子還不識字的時候，讀書時會將注意力放在那些美麗的圖畫上而非那些抽象的文字符號上，對心智心靈的發展而言，這難道不更好？
學齡前的孩子，最關鍵的是如何提高他對文字的理解力而不是一味注重識字量，在國內上學的孩子，識字量遲早會達到標準，可閱讀能力就有高下之別了。上了學後，閱讀理解能力決定孩子的語文成績甚至學習能力，而非識字量。
有父母說：我希望孩子（指學齡前的幼兒）早點開始自己讀書，這樣他就可以自己看書，就不用我那麼累給他講故事了。如果父母認爲只要孩子可以自己讀書了，就不必進行親子閱讀了，那真是太可惜了，因爲在我看來，這是一件得不償失的事。
無論是從親子關係還是幫助孩子發展語言，文字理解能力看，親子閱讀都不應該這麼早就結束。年紀小的孩子特別是學齡前的孩子，他能聽懂的文字難度絕對要高於他能讀懂的文字的難度。所以，即使您的孩子兩三歲就能自己讀書了，我建議您還是每天堅持抽出時間來爲孩子讀書。通過給孩子讀書，讀好書，讀難度循序漸進的書，一來會讓您和孩子的關係更加親密，二來能不斷提高孩子的文字理解能力（好處當然還不止我列舉的這些），這樣一舉多得的好事，爲何不做？孩子可以自己讀低幼書，不妨讓他由着喜好去讀，同時，父母再給他讀一些他自己讀不了的書，這樣，豈不更好？
在閱讀中識字好處不少，既進行了親子閱讀又讓孩子在不知不覺中突破了識字關，識字成了親子閱讀的副產品。而且，在閱讀中識字，通過上下文的聯繫，孩子很容易真正掌握這個字的意義及正確用法，多數時候甚至用不着大人多做解釋。所以，在閱讀中識字的孩子，剛開始自己讀書時一般都能讀得比較流暢。
下面再聊聊一些具體操作方法：
有些孩子不需要刻意教認字，只需父母在給孩子讀書時，用手划着字句讀就能認識很多漢字。如果您對孩子學前識字不是很在意，看重的是享受親子閱讀本身，那麼用這種方法指讀就行了。當然，採用這種指讀方法，孩子能不能在學前過識字關，由孩子自身的學習特點決定。
我採用的是更刻意一些的指讀方法。在海外學中文，學前過識字關至關重要，所以，閱讀與識字都是我關注的目標。
我是從字大而少的圖畫書開始的，每頁指出幾個常用字（不是整個句子）讓小艾注意並跟讀一遍，確保他念的時候眼睛看着那些字。慢慢地他認識的字多了，我就開始指出一些簡單的句子讓他讀，然後過渡到讓他讀一段或一頁繪本。一點一滴地積累，漸漸地，我讀的部分越來越少，到後來變成了大部分文字都是他在讀。
爲了不給他壓力，我給小艾識字使用的都是他從來沒讀過的繪本，這是爲了保持新鮮感，他專注於故事情節就會淡化識字的難度，因爲急於知道故事情節，一般也就不反對念一些句子給我聽。而且，如果是一本以前沒讀過的書，他還能認識那些字就說明是真的掌握了。孩子的記憶力好，看過多遍的書可以直接背下來，使用熟悉的故事識字難以檢查他是真認識那些字還是把內容背下來了。
孩子識字要耐心再耐心，不要給孩子壓力，比如你指着一個字讓孩子讀，他本來應該認識卻讀錯了，千萬不要責備孩子，幫他讀出來就是，反覆幾次總會記住的。剛開始讀句子時，孩子可能會感到有點難，這時要注意，他讀的時候你看到他什麼地方卡住了，就迅速地幫他把那個字讀出來，不要讓他有挫敗感。慢慢地，孩子就會越讀越流暢，就不會怕自己讀了。
如果給孩子讀書能注意書籍的難度循序漸進，孩子的理解力就會越來越好。
四歲之前讀繪本就好了（我不反對孩子讀經，但是要注意適量適度，不要引起孩子的厭惡與反感），但是繪本也有語言難易之分，比如傳統文學改編的繪本語言就比較書面化。現在優秀的本土繪本很多，要注意多給寶寶讀讀，語言風格跟引進繪本相差很大的。
四五歲可以開始讀簡單的章節小說，比如彩烏鴉或神奇樹屋這種程度的。
五至六歲可以讀長篇，情節複雜些的小說，比如說造夢的雨果，永遠講不完的故事，西遊記，三國演義改寫本，或是歷史故事，成語故事什麼的，要注意，這個階段一定要接觸傳統文化書籍，這些書的語言跟翻譯作品是完全不一樣的。
有能力，六歲左右還可以開始學習文言文，接觸古代經典。
就這樣，一步一步，只要規劃執行得好，孩子的文字理解力就沒問題了，等到識字量一到，自己讀小說就是水到渠成的事了，這樣的孩子，就算上學前對識字不感興趣，等上了兩年學，識字關一過，從一開始就能讀大部頭。
要是孩子無論如何就是不肯識字呢？如果生活在國內，也不必太擔心，學前適當認識一兩百字或兩三百字應該就能順利適應一年級的學習生活了。就算什麼字都不認識也關係不大，學前的親子閱讀做好了，孩子的理解力和學習能力就不會差，上學後會很快趕上同學們的。如果身處國外，最好還是要想方設法讓孩子在上一年級之前過掉識字關，開始中文自主閱讀，否則，中文將會學得比較辛苦。
孩子能自己讀書了，是件可喜的事情，但對孩子的閱讀，父母要慢慢放手，不能一下子就撒手不管。我知道很多孩子自己能讀書了，整天讀的都是校園小說或漫畫類書籍，這是淺閱讀，快餐文化，孩子很難從中吸收到到真正的營養。現在市場上的快餐類書籍那麼多，孩子的閱讀品味不是自然而然就能提高的，需要父母細心加以引導。
孩子不喜歡讀你想讓他看的書怎麼辦？
不要強迫孩子閱讀你指定的他不感興趣的書籍，閱讀可以引導但不能強逼。如果孩子已經有一定的識字量，不妨找一些內容非常有趣的書，比如達爾的《好心眼的巨人》《女巫》《了不起的狐狸爸爸》等，給他讀個開頭，然後藉故有事忙，把書放在他一眼就能看見的地方，孩子急於知道故事情節，就會自己拿起來看了。如果孩子就是不自己看，只能說明孩子還不具備自主閱讀能力，那就繼續給孩子讀書，直到孩子能自己讀的那一天吧！
孩子都是不同的，有的孩子五六歲就能讀厚厚的小說，有的孩子一二年級還沒開始自主閱讀，不用焦慮，我們小時候不也是七歲纔開始上學識字嗎？育兒最需要的就是隻管耕耘，不問收穫的心態。只要引導得當，孩子自己看書的那一天很快就會到來的。即便是三年級纔開始自己看書也一點都不晚。
低年級孩子的閱讀，我們一定要上心，我們的孩子的生活環境跟我們小時候截然不同，他們的生活中處處都是誘惑，時時都有刺激，不對孩子加以引導，孩子一輩子不愛看書都極有可能，這樣的反面例子比比皆是，我們要引以爲戒。
閱讀對一個人的好處無需我贅言，要培養一個熱愛書籍的終身閱讀者，還需要我們做父母的多花點心思，在孩子還小的時候就開始着手，爲他們的生命打上一層溫暖，純淨，亮麗的底色。