結果:不同年齡組和不同職業組的老年人對測量血壓、體溫和脈搏技術,血糖儀使用、胰島素注射方法和心肺復甦的需求均有統計學意義(P<0.05);不同文化的老年人對血糖儀使用、胰島素注射方法和心肺復甦的需求有統計學意義(P0.05)。 結論:社區老年人對護理技術健康教育需求較強烈。
【關鍵詞】 社區老年人;健康教育;護理;調查
隨着醫學模式與健康理念的轉變,人們對健康的需求已不僅僅停留在維持生命和沒有病痛的水平上,而是需要不斷地保持和促進健康[1]。護理健康教育作爲健康教育大系統中的一個重要分支,已經從醫院走入社區[2]。老年護理健康教育可以幫助社區老年人掌握保健知識,建立健康行爲,起到預防疾病,提高老年人生活質量的促進作用。
1 對象與方法
1.1 調查對象:長春市社區60歲及以上的老年人620名。年齡從60~87歲,其中60歲~69歲352名,70~79歲219名,80歲以上老年人49名。男274名,女346名。已婚516名,離婚及喪偶老年人104名。文化程度:初中以下160名,高中及中專204名,大專及大學以上256名。月收入1 000元以下215 名,1 000~2 000元155 名,2 000元以上250名。職業:工人153名,幹部323名,醫務人員90名,家務和其他人員54名。
1.2 調查方法:應用自行設計的調查表,採用分層隨機抽樣
方法,按照長春市經濟發展狀況,抽取長春市朝陽區、二道區和綠園區,每個區再隨機抽取10~12個社區,每個社區隨機抽取60歲及以上的老年人20名,共調查32個社區。按照知情同意的原則,由調查人員向老年人或家屬講解調查表中的內容和填表要求,解釋調查的意義,徵得被調查者的同意,對於不能填寫的老年人由家屬或調查員協助填寫。共發放調查表640份,剔除年齡<60歲及填寫不完整的20份,回收有效問卷620份,合格率爲97%。
1.3 調查內容:測量血壓、脈搏和體溫、換藥術、血糖儀使用、胰島素注射方法、胰島素筆使用、簡易包紮和心肺復甦。
1.4 統計學分析:利用Excel 2003建立數據庫,將調查表整理、編號,數據確認無誤後,採用SPSS13.0統計軟件進行統計分析,主要統計方法爲一般描述性統計和χ2檢驗,並對一些資料直接進行總結、歸納和分析。
2 結果
2.1 調查結果顯示:測量血壓技術527名,佔84.98%;測量表1 不同年齡老年護理健康教育技術需求表2 不同職業老年人護理技術需求體溫、脈搏技術489名,佔78.87%;換藥術289名,佔46.61%;專科技術是血糖儀使用385名,佔60.09%;胰島素注射方法365名,佔58.87%;胰島素筆使用方法310名,佔50%;急救技術是心肺復甦422名,佔68.04%,簡易包紮312名,佔50.32%。
2.2 對老年健康教育護理技術:需求較高的前五項,血壓、體溫和脈搏測量技術,血糖儀使用,胰島素注射方法和心肺復甦進行統計學分析。不同年齡老年健康教育護理技術需求,見表1。不同職業老年護理健康教育知識需求,見表2。
不同職業的老年人對測量血壓、體溫和脈搏、血糖儀使用、胰島素注射方法、心肺復甦的需求均有統計學意義(P<0.05)。
3 討論
老年人對護理健康教育技術需求多元化,不僅需求基礎護理技術、專科護理技術,而且對急救技術的需求也較高。在基礎護理技術中,老年人測量血壓技術的需求佔84.98%,排在第一位,體溫和脈搏的需求佔78.87%,排在第二位。由此可見老年人對血壓、體溫和脈搏的需求是非常強烈的。這可能和老年人患病有直接關係,老年人隨着年齡的增長,血壓逐漸升高,如能掌握測量血壓、體溫和脈搏的方法,做到早預防、早發現和早治療,對掌握自己病情非常有益處。
不同年齡組的老年人對測量血壓、體溫、脈搏護理技術、血糖儀使用、胰島素注射方法及心肺復甦需求,均有統計學意義(P<0.05)。不同年齡組的老年人對測量血壓技術、體溫與脈搏技術和心肺復甦需求,隨着年齡升高,需求逐漸減少,這可能和老年人年齡越高,聽力、理解力、接受能力和體力都下降有關;血糖儀使用和胰島素注射方法是糖尿病患者專科護理技術,說明有的老年人雖然未患糖尿病,但是他們也希望自己學會糖尿病專科技術,瞭解糖尿病相關知識。一方面是通過自己監測血糖,預防和早期發現糖尿病;另一方面,可以幫助親人或朋友監測血糖或注射胰島素。
不同職業老年人對測量血壓、體溫、脈搏護理技術、血糖儀使用、胰島素注射方法及心肺復甦的需求,均具有統計學意義(P<0.05)。因爲測量血壓、體溫和脈搏是簡單易學、經濟實用的基礎護理技術,如果學會並掌握這些護理技術,即可以通過監測來了解身體一般狀況,又可以減輕家庭負擔,減少醫療資源的浪費。
護理健康教育是涉及行爲學、教育學、心理學、管理學、傳播學等多項學科的一項綜合性應用性技術。社區護士作爲老年人獲得護理健康教育護理具體執行者,應努力學習和拓展知識,提高護理健康教育水平,增強護理健康教育責任感,把護理健康教育當作爲老年人全方位服務的自覺行動,最大限度地滿足老年人對護理健康教育需求。
【參考文獻】
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