首先是看的能力：包括注視能力和追視能力
人的眼球結構就像一隻照相機，新生兒的最佳視距（聚焦處）是20釐米，看得最清
楚。他最喜歡看的是人臉，尤其是父母慈愛的笑容。當母親給孩子哺乳時，母子對
視時的視距正好是20釐米左右，當親子對視時，孩子就會緊盯着母親的臉，特別是
眼睛，好象打開了他心靈的窗口，與你一見如故。嬰兒還喜歡看黑白分明的圖譜，
而且圖案越複雜他越愛看，每次注視時間約1―3分鐘。培養孩子的專注力即注意力
應從新生兒期就開始。
我跟蹤過一位女嬰，51天時注視靶心圖長達15分鐘，前8分鐘竟沒有眨眼睛。引導
追視能力可用一個繫着線繩直徑約10釐米的紅色毛線團（或20′20釐米的黑白分明
的靶形圖）在孩子眼前，讓孩子先看到毛線球或圖譜，然後以每秒鐘7―8釐米的速
度做弧形移動，這樣孩子的眼睛就會跟着物體或圖轉動，而且能追蹤90―180度。
人的大腦有12對腦神經，其中有3對是管理眼球的主動運動的。眼球的主動運動可
向大腦傳遞信息，因此眼球的主動運動（追視），本質上是對大腦進行按摩。
其次是聽的能力：讓孩子仰臥，成人一手託着他的頭頸部，一手託着他的臀部，當
孩子父母距他耳朵10釐米處呼喚他的乳名，寶寶就會轉過頭來，看着成人的臉，這
是對聲音的定向能力。
新生兒的運動能力更是令我們吃驚。如：
（1）爬行反射：讓新生兒趴在牀上，用手抵住他的兩腳，嬰兒可趁勢向前爬行。
（2）行走反射：扶嬰兒腋下光腳板直立在牀上，他就會一步一步向前走。
（3）游泳反射：在水下分娩的嬰兒，可在水中游來游去不會嗆水。
（4）牽拉反射：成人將兩食指放在嬰兒掌心，能立即感到手指被嬰兒攥緊（抓握
反射），檢查者可藉此突然將嬰兒提升在空中停留幾秒鐘等等。
新生兒還有驚人的社交本領，如：模仿成人吐舌頭。讓成人與孩子面對面，視距保
持在20釐米，成人先將舌頭伸出來幾次，讓寶寶注意到成人面部的變化，成人可每
20秒鐘伸一次舌頭，一般伸6―8次，待20―30秒鐘後，孩子開始時將小嘴一張一合
，慢慢地也會把小舌頭吐出來。心理學把嬰兒的這種行爲稱爲“同步模仿”。
大約25天，孩子就會“逗笑”。即你逗他才笑，而不是睡夢中自我感覺良好而微笑
。逗笑是他對你的音容笑貌和逗引的動作進行綜合分析後的一種主動的反應，代表
着孩子最初的智力萌芽。
新生兒自理能力的突出表現的是他可以學會“識把”。一般在20天左右可以學
會聽“噓噓”聲和用“把”的姿勢形成條件反射排大小便。
從五大領域，即大運動、精細動作、認知、言語和社會行爲等方面進行
。
1. 大運動能力：
（1）頭部控制。母親餵奶後，把嬰兒豎直抱起來，扒在母親的肩膀上，給他拍
背。一方面讓嬰兒打嗝，排出胃內的氣體，以免嬰兒睡下後打嗝引起吐奶；另一方
面母親用手輕輕托住嬰兒頸部及後腦勺，讓嬰兒頭豎直幾秒鐘，鍛鍊他控制頭部的
能力，一天至少練7―8次。也可以讓嬰兒趴在大人的腹部或直接趴在牀上練擡頭。
（2）抵足爬行。在兩次餵奶之間或洗澡之前，讓嬰兒趴在牀上，大人用手托住
嬰兒的足底練爬行。一天練1―2次。1次爬4―5米遠即可。
（3）走貓步。這項訓練家長最好先經過專業培訓，學會扶持孩子頭頸部的方法
後再訓練習。
（4）做按摩操。
2. 精細動作――手的靈巧性
（1）發現手
首先讓孩子發現自己的手。因爲只有發現了手，他纔可能使用手。你可以把一
只帶黑白條紋的襪子套在孩子手上，抓着他的手臂使手在他眼前晃動，並反覆對孩
子說：“手、手、手”。
（2）抓握各種東西
要讓孩子抓握各種不同質地的東西，如譁鈴棒、小布條、大人手指、海棉條、
洗乾淨的芹菜根等等，讓孩子對不同物體進行充分地感知。千萬別給孩子戴手套，
否則會剝奪孩子的觸覺學習。
（3）手指按摩
要經常給孩子做手指按摩操，對手掌、手背及每個手指都進行按摩，尤其是指
尖，每天1―2次，每次按摩幾分鐘。
3. 認知：
主要是視聽訓練。（1）注視：拿一組3―4組（20′20釐米大小）黑白分明的復
雜圖案在距離孩子的眼睛20釐米處讓他注視，當孩子眼睛離開一張圖後再換一張，
每天安排2―3次看圖時間，訓練孩子的注視能力，並記錄他注視的時間；（2）追
視：移動帶響聲的色彩鮮豔的玩具讓孩子追視，方向從左到右，從上到下及環形移
動；（3）聽覺訓練：讓孩子聽不同種類（音樂、敲擊物體的聲音等）、不同方位
（左、右、前、後）以及來自不同距離（由遠至近，由近至遠）的聲音，可以訓練
孩子的聽力及定向能力。
4. 言語：最重要的是家長要和孩子養成說話的習慣，說什麼呢？第一，是愛撫
性談話，要與家長面對面，讓他看着你的表情和口形，至於談的內容，談什麼都行
，如“寶寶醒了，睡覺夢見媽媽了嗎？睡得好香啊”等等，這裏，關鍵是愛撫性的
語氣和語調，而不是內容。第二、要做說並行，即你給孩子做什麼，你就說你正在
做什麼，如給孩子洗臉時，就說：“寶寶，媽媽給你洗臉……”孩子就像錄音機一
樣，他會把大人平日不經意說的話都“記錄”下來，等稍大一點，他又像錄音機被
打開一樣，把大人教給他的話“播放”（複述）出來。如果不給孩子“輸入”，將
來“錄音機”打開時，語言就會很貧乏。
5. 社會行爲：只要寶寶樂意，你就要對他多摟抱、多撫摩、多說話、多逗笑，
這不僅能讓他充分享受你的愛撫和無微不至的照料，更主要的是這些觸覺的、動覺
的、平衡覺的、聽覺的、視覺的綜合刺激，對寶寶需要刺激的大腦，提供了發育的
營養素。應當使寶寶的脾氣與您的個性傾向和您給他提供的養育環境產生“良好匹
配”。對於一個安靜型的孩子，你就能採用“按需”哺乳的時間表，讓寶寶自己規
定時間；要經常主動檢查他的尿布，對他的哭員要格外注意找到原因及時排除；要
給他更多的視聽刺激和撫摸、摟抱，提高他對環境反應的每天敏感性。對於一個活
潑型的不易形成生活規律的孩子來主，你就要根據自己和孩子的需要，制訂靈活的
作息時間表。對他的哭聲要作出及時的反應，他的尿布一溼，就要給他調換；要給
他適宜的視聽刺激和更多的愛撫，音樂的節奏也要舒緩些，保持室內溫度均衡，避
免明亮的光線和喧鬧聲等等。