1.大運動訓練：拉起擡頭與豎頭
目的：擡頭與豎頭是新生兒運動發育的起步動作。擡頭早、豎頭穩的新生兒其運動發育都要早一些、好一些。
方法：新生兒清醒狀態仰臥在牀上，保持頭在正中位，訓練者扶着新生兒的雙側上臂，慢慢將其上身拉起，在與牀面成45°時稍停，用彩色響鈴在眼前逗引，必要時輕輕扶其頭的兩側，幫助其擡頭。然後再把新生兒拉至坐位，是新生兒豎頭5秒以上，可用紅球逗引其注視，必要時稍託其頭後部。
注意點：幫助新生兒擡頭時應先把寶寶的頭部保持在中位，用雙手扶其頭的兩側，不能在枕後部用力幫助擡頭。
2.精細動作訓練：手移向中線，吸吮手指
目的：手放入口中是一種生物覓食本能，手移向中線可促進手的主動伸展，發展手的技巧，從而建立手口聯繫，爲手眼協調打下基礎。
方法：寶寶仰臥位，保持頭在正中位。訓練者輕提寶寶的手移向胸前或者接觸口脣，讓新生兒吸吮手指或拳頭。也可用直徑 8-10cm的紅球或彩鈴在眼前20cm處逗引，使寶寶注視，誘發手向胸前運動的動作。
注意點：訓練者用親切的語音鼓勵寶寶吸吮手指，只要保持寶寶手的清潔，對寶寶吸吮手指不必擔心。
3.語言能力訓練：對聲音有反應
目的：從出生後就開始進行聽覺訓練，可以使新生兒多接觸外界刺激，促使大腦的發育和聽覺的發育。同時，這也是一種簡單的新生兒聽覺篩查方法，如新生兒對聲音沒有反應或反應遲鈍，應及時到醫院做聽力篩查。
方法：新生兒在醒覺狀態，用一個裝有10-20顆幹玉米粒的硬塑盒，在距離小兒耳旁10-15cm處輕輕連續搖動，發出柔和、高音調的“格格”聲，觀察新生兒的反應(皺眉、眨眼、轉動眼球或轉頭等)，左右耳分別進行。
注意點：要連續地、不停頓地搖動小盒，使之發出連續的、有節奏的聲音，搖動小盒用力要適當，聲音過響或過強時，會造成惡劣刺激引起新生兒哭吵或抑制反應。