隨着家庭結構的變化，和生活水平的提高，越來越多的家庭都有兒童房間。但是大人們在裝修時往往按自己的意願進行設計裝修，而忽略了兒童自身的感受。有兒童教育專家指出，家居主色調，尤其是兒童臥房選擇色彩時要“因人而異”，好動的孩子應避免暖熱色系，內向的孩子也不應多用冷色調做主打色，否則會給性格過分外向或內向的幼童帶來不良的心理暗示，激化其不良性格特徵。越是豪華裝修的高檔小區越是頻繁地發生色彩暗示影響兒童心理健康的個案。有專家特別建議家長，在佈置新居尤其是孩子臥室時，應聽取孩子自身的意見。孩子雖然未必能夠像大人一樣清晰表達自己對色彩的感受，爲什麼不喜歡藍色，而要選擇粉紅色，但當他們發育到一定程度時，人的前庭功能不斷完善，其大腦皮層會通過六感，包括眼耳口鼻舌和觸覺，來綜合攝取外界信息，在大腦中進行整合，形成“感覺”。這種“第六綜合感”非外人能替代，只有孩子自己本身才具有。因此，只要孩子智力正常，具有一定的表達能力時，就應該問一下孩子：“你喜歡這個顏色嗎？”兒童房在色彩和空間搭配上最好以明亮、輕鬆、愉悅爲選擇方向，不妨多點對比色。用這些來區分不同功能的空間效果最好，過渡色彩一般可選用白色。
孩子適合的顏色、喜歡的顏色與他們的年齡有關，應該根據孩子的年齡不同爲他們選擇不同的顏色。安定醫院北京兒童青年心理衛生中心主任樑月竹表示，關心孩子的成長，更要關心他們的心理健康，培養他們樂觀向上的性格。
一般來說，0至6歲兒童被稱爲學齡前兒童，他們通過色彩、形狀、聲音等感官的刺激直觀地感知世界，在他們眼裏，沒有流行的色彩，只要是對比反差大、濃烈、鮮豔的純色都能引起他們強烈的興趣，也能幫助他們認識自己所處的世界。把孩子的空間設計得五彩繽紛，不僅適合兒童天真的心理，而且鮮豔的色彩在其中會洋溢起希望與生機。對於性格軟弱過於內向的孩子，宜採用對比強烈的顏色，刺激神經的發育。而對於性格太暴躁的兒童，淡雅的顏色，則有助於塑造健康的心態。在裝飾牆面時，切忌用那些猙獰怪誕的形象和陰暗的色調，因爲這些飾物會使幼小的孩子產生可怕的聯想。
同濟大學建築與城市規劃學院孔曉燕（《》）認爲：
一．兒童視知覺的特徵
“兒童與成人有着不同的思考方式，那種認爲兒童是因爲缺乏理性或缺乏教育才成其爲兒童的觀點是錯誤的。”這是美國著名兒童教育家維克多・羅恩菲德與瑞士兒童心理學家皮亞傑的共同觀點。今天的兒童太多的商品供其選擇，他們消費經驗的豐富，超過了以往任何一個年代。生活節奏的加快，信息量的暴增，使得各個年齡段的兒童均出現渴望自己更加成熟的普遍心理現象，專業人士稱這種現象爲年齡段壓縮。這就要求我們對兒童玩具包裝的色彩設計進行進一步的細分與研究。
（一）兒童（特定年齡段）視知覺的發展階段的不同特徵
1. 2-3歲兒童剛脫離嬰兒期，認知事物的方式包括視覺，觸覺，聽覺，嗅覺，味覺。不具備長時間的注意力。出於無意識被豔麗，對比強烈的色彩吸引，喜歡把色彩撒濺在紙上。
2. 4-5歲兒童認識到性別之分，能分辨出八種基本色彩。在色彩上僅憑個人興趣，沒有在意識上確立對色彩與客觀物體之間的聯繫。
3. 6-7歲兒童個體表達意識強烈，理解符號語言的能力和認識色彩的能力迅速發展，喜歡明快的色彩和輪廓清晰的圖案。
4. 8-9歲的兒童空間思維能力開始發展，喜歡有不同明度飽和度的色彩，對包含大自然事物的圖案感興趣。這種情況在九歲以後發生變化，許多十歲以上的兒童認爲豔麗的色彩是幼稚的表現。
根據以上結果表明，在2到9歲期間，兒童對於豔麗的，飽和度高的對比強烈的色彩感興趣。兒童房牆體彩繪的設計者要了解這一階段兒童視覺發展的總體趨勢，但也要把握兒童成長階段的微妙變化
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二.兒童審美偏好
幼兒審美偏愛的綜合分析
1.幼兒偏愛色彩鮮豔明亮的顏色和色彩鮮豔豐富的作品。
2.幼兒的審美偏愛美術作品的局部特徵，這是由幼兒視知覺分析型特徵決定。
3.幼兒審美偏愛的題材特徵顯示，幼兒對於他所熟悉，且具有觀賞性和玩賞性的事物感興趣。
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所以，大人們在裝修時應該多點傾聽孩子的心聲，把兒童房間佈置得更加適合孩子的生長需要！