從聯合國教科文組織那裏得到的定義，未滿18歲都是兒童。而我們社會的約定俗成，兒童一般指小學和學齡前的小孩（如兒童節），甚至小學階段也被“少年”的說法取代了，兒童狹隘地指稱學齡前兒童。我將要關注的是小學階段的兒童教育。目前我國幼兒園和小學絕大部分是女教師執教，這一點頗爲人詬病，然而卻沒有誰願意努力去改變什麼。
我從米糕姐姐那裏接了她們報紙的與小孩互動的欄目來做，負責解決來信裏的一切問題。欄目名和署名自己定。小梳子援助了個欄目名，她說，樹洞在童話裏有表示祕密之意，用“樹洞”好了。我想起今年一條關於南昌公園的新聞，有人到公園裏向樹洞傾訴，人多了，樹洞不夠用了，就有人挖了個樹洞，破壞樹木就被曝光了。我把欄目名補充爲“9號樹洞”，數字裏只有0，6，9有圈圈，網上搜索得知，6號被人佔領了，9號剛好沒人用，恰巧我目前也寄居在9號，嗯，909室。稱呼取了“啾啾先生”，啾與9同音。
我跟S說，她也表示認同。S一大早援助來的欄目名叫“小軒窗”，稱呼“小林哥哥”，因爲覺得不夠形象，或者不適宜小學階段的小孩的，所以沒采用。S說，你自己想去。繞來繞去，也沒有繞出小林。
好了，下一步複習發展心理學、兒童心理學、教育心理學。另需要看些童話和名人故事以備不時之需。