學齡前期(3~6,7歲)兒童心理髮展特點(圖)

時間: 2017-08-09

語言的發展
詞彙量明顯增加,增加速度爲一生中最快的時期,詞彙量可達3000~4000個
大量出現的爲名詞,涉及到兒童生活、遊戲等經驗過的各種事物,對新鮮事物和新名詞特別感興趣
理解並能運用方位詞
3~4歲的兒童可能會搞錯人稱代詞
出現自我中心言語,這種自我中心言語是一種自己對自己說話而不起交際作用的自言自語
可以用簡單到複雜的句子表達自己的意思

注意力的發展
學齡前兒童的注意仍然以被動注意佔優勢,只有被注意對象色彩鮮明、外觀生成形象時才能引起兒童的注意。電視中播放的卡通片就具備這種特點,因此,卡通片最能引起學前兒童的注意和興趣。

主動注意必須克服外界環境的各種干擾才能達到注意的效果,3~4歲兒童的主動注意時間僅爲10分鐘,而5~6歲兒童也不超過15分鐘,因此, 在給學前兒童進行知識教育時要充分注意到這一客觀規律,不可長時間的灌輸,更不能要求兒童長時間注意學習的內容,否則,起不到任何效果。

記憶力的發展

無意記憶佔優勢,有意記憶開始萌發。以具體形象性和機械性記憶爲主,抽象記憶相當不足。此期兒童記憶的另一個特點是將不同來源,或是自己經歷,或是故事中,或是臆想的內容與現實情況混爲一談,心理學上稱爲潛隱記憶,家長往往認爲兒童在說謊,實際上是一種正常現象,關鍵是要辨別出幻想和現實內容。

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