如何對新生兒早教

       問：新生兒應該學習和了解一些什麼樣的事物，他的早期教育應該是怎樣進行的？　　答：新生兒出生以後我們可以通過一些檢查的方法瞭解他有沒有學習能力，比如協和醫院的鮑秀蘭教授發明了適合我們國家使用的“新生兒20項神經行爲測定”，這個檢查方法可以非常直觀地讓家長和大夫看到孩子一生下來就有視覺，他喜歡看紅顏色的玩具，我們把玩具放在一定距離的時候，可以連續追蹤看，比如拿着玩具距離她19公分左右，向他的左右搖晃，他可以左右上下看，就表示視覺已經開始學習了。另外對聲音可以出現定向反應，你給他聽一些她喜歡聽的聲音，他馬上就會去找，他也在用耳朵去學習。另外新生兒的觸覺是最靈敏的，他的觸覺比她的痛覺敏感得多。　　問：爲什麼孩子不會說話之前視覺和聽力是主導，記憶力比較強，一旦會說話之後又不會寫字？　　答：孩子能力的發展有一定的規律，三翻、六坐、八爬，這是一個大概的規律。先要把頭豎起來，然後可以翻身，再來就是坐，然後爬，最後站起來。語言學習能力，先聽後學然後吐字。手剛開始是抓，後來就是拿、捏，最後就是準確，越精確越好，都是循序漸進越來越精確的。人的成長是自然規律，不是我們設定好的必須要發展。內部遺傳的潛質預定好的，到什麼時候就能夠做什麼，但是也得給予適當環境。
　    和孩子玩時，不能一味地讓他贏，否則他更輸不起了。最好是有時家長贏，有時孩子贏。　　如果孩子玩輸生氣走了，您就和爸爸或奶奶、姥姥一塊兒玩，玩得很高興，誰都不去找她，暫時把她冷落一下。　　組織幾個小朋友玩賽跑或其他可以比賽的遊戲。第一回她跑第一，高興地又玩。但第二回她卻是第二個到達目的地，她不想玩了，可是第三個到達目的地的小朋友卻說：“再玩，我一定要跑第一！”他們又開始玩了，結果這個小朋友真跑了第一名。您女兒急了，也就和他們一起賽跑了。　　榜樣作用是非常重要的。讓孩子明白，玩時重要的是享受集體遊戲的快樂，而非爭第一。？　　平時教育孩子時不要太重視比較，否則無形中會造成孩子過分爭強好勝的心理。比如說：“小明折的手工怎麼沒有利利的好啊？一定要折一個比她的好才行。”“你怎麼才畫了兩張畫啊？大健畫了五張呢！下次趕過他！這種比較對過分爭強好勝的孩子有不好的影響。　
       幫孩子度過父母離婚適應期-心理篇，幫孩子度過父母離婚適應期　　Nancy和George結婚6年了，他們有一個5歲的小女孩Jane。Nancy是個家庭主婦，George在一家貿易公司工作，他們倆都很愛Jane。但是，在Jane還只有4歲的時候，Nancy就開始感覺到George已經不太在意自己，還經常找藉口不回家。有一天，Nancy偶然發現George和他公司的另一個女同事已經住在一起很長時間，George最終也承認了。Nancy很痛苦，她知道，如果最終她和George離婚，將難免在女兒的心裏留下陰影。Nancy和George爲此談了很多次，雖然最終兩人還是決定辦理離婚，但是爲了儘量減少因此而對女兒的消極影響，他們還是決定諮詢家庭婚姻治療專家的意見。家庭與婚姻治療在美國是很普遍的專業服務，爲他們提供諮詢的專家向Nancy和George指出，在涉及孩子的離婚過程中，要注意以下一些問題：首先，夫妻雙方要避免在孩子面前互相指責對方，以免造成孩子的“忠誠分裂”。